06103谭淑琴 (阅读原创第35篇，实践原创第7篇)
图片发自简书App
说真的，在此之前陪孩子读书，有的一本读十几次，书都翻烂了，有的一本读一两次，就放起来忘记了，可是不管哪种情况，都没有写过阅读记录。参加打卡，就是逼着自己去记录，去思考。
如果不是为了打卡，实践阅读可能也就跟孩子们讲讲故事，讲完了就讲完了吧。但至少为了记录出来，得想好整个流程如何，从创设导入到结尾延伸，都会仔细在脑海里过一遍。再有，记录下来时，也是一个梳理过程，在这期间我抽离出来看自己哪里还能更好，哪里互动有偏差，和孩子对话的语言是否过于生硬、偏大人化。从孩子的回应来看，可以看出孩子对这本绘本的聚焦在哪，而我的焦点在哪，检查自己会不会以大人视角来看这本书。
在和孩子讲故事时，绘声绘色很重要，借助其他道具也很重要，比如下雨了，可以播放下雨的声音，在开始故事，整个过程都可以在雨声中进行。
自己打卡，和看别人打卡，也知道很多平常没看到的好绘本，同时也获得很多讲演故事的新技巧。能够用这样的方式，和这样一群人一起记录成长，是一件美好的事。
