越来越临近毕业，心也就越来越浮躁，学生的内心自主性也越来越强，对于那些本就难啃的“硬骨头”学生，想要让其完成正常的学习任务更是难上加难，摆烂式，躺平式，敷衍了事式，拖延式……油盐不进，各种理由与招数。对此我们首先要接受这一事实，并尝试理性分析这种情况，学生的恶劣行为并非一日形成，背后存在长期的心理积淀和固定的人设认同。 我们要看到他们的可怜之处 ，可能是明知想变好却受限于周围环境，从而陷恶性循环。可能是出于内在的矛盾冲突和迷茫感， 想变得更好却难以实现。 希望通过制造事端引发 关注或压力间接达成不愿学习的目标。 他们常常伴有较强的自主性，渴望通过个人努力改变现状， 由于缺乏明确规划和决心，选因此择用负面行为。我们应坚持降低要求，特殊对待，避免因过高的期望导致师生关系紧张，无法完成教学任务，学生的行为并未对他人造成实质伤害时，应尽量宽容给予理解和尊重，还可以分享生活中成功例子和过来人的经验，帮助他们认识不同道路的选择及其潜在影响，使他们在潜移默化中做出积极改变。