肢体上的距离会带来思想上的距离。

        肢体上的距离会带来思想上的距离。所以，如果想要学生的思维和自己的思维，能够尽可能同频，就要尽可能地缩短与学生的距离。别老是站在桌子或者讲台后面，一定要走到学生中间去。你会发现对于表现不好的学生，走到他旁边，他的行为就会有所改善。老师们讲课时通常都会有自己的舒服地带，也就是说往往会站在教室里自己习惯的区域。这样的话距老师位置远的地方就经常会出现一些纪律问题。建议老师们不要在同一个地方站太久，讲课时应该有意识地在教室里走动，应该让课堂的每个角落都留下你的身影。你会发现你离学生越近，他们的表现就会越积极，课堂的效果也会越好。在这一点上我做得就很不好，一般情况下，我都是站在讲桌后讲课，最多也是站在第三排那个固定的位置讲课，很少会到教室后边去转一转，这样的话，后排的学生注意力就会不集中，尤其是后排多是学困生，所以他们的学习积极性越来越差，课堂表现越来越不尽人意，成绩也越来提不起来。

    今后我也应该多到学生中间去走一走，至少在纪律方面，会给学困生以震慑，减少他们课堂的小动作。有时候做了不一定有成效，但是没有做总是心虚，觉得遗憾就出在没有做上。所以为了过自己心里这关，我只能抱着“但行好事，莫问前程”的心态去工作。成功并不总像山坡上的蒲公英那样唾手可得，但也要相信生活中有许多美好值得我们全力以赴。为了自己的教学生涯更有幸福感，为了有更多的学困生能创造奇迹，我都应该去试一试。