今天发现了一本好书，那就是李政涛的《重建教师的精神宇宙》。这是一本教师专业发展的书，本以为是很枯燥的理论，想不到，却是振聋发聩，让人醍醐灌顶。
在《没有灵魂的教育》一文中，作者谈到了现今的教育是有科学而无灵魂的教育。现代人追求知识，现代教育的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具。
真正的教育应包含智慧之爱，与人的灵魂有关。因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”教育本身就意味着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如果单纯的把教育局限在学习和认知上，即使一个人的学习能力非常强，他的灵魂也是匮乏而不健全的。
的确，我们现在的教学问题很多。一切以应试为目的，考试要考的内容，我们就讲，并且是大讲特讲，而考试不考的内容，我们就少讲或者不讲。
就这段时间线上教学来说，我们八年级的四位语文老师，每天上课和研讨的内容都是围绕《小石潭记》《桃花源记》《诗经二首》这三篇课文进行，翻来覆去的重复课文、译文、注释、知识点，连中心校参与听课的专干也发出疑问：怎么揉来揉去，老是这些东西呢？
像这样的语文课，学生只是死记硬背，机械的记忆，何谈智慧、美、公正、自由、希望和爱呢？他们又怎么会喜欢上语文课呢？我们看似每天起早贪黑辛辛苦苦的工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就遗忘的知识。我们教学的目的，只是为了得到优异的考试成绩和他人的看重，而忽视了教育的使命是引导和建立学生的终极价值体系，使他们成为有灵魂、有信仰的人。
想一想自己求学历程中所上过的语文课，所接触过的语文老师，在漫长的人生中，它们统统像流水一样逝去，像烟云一般消散。唯一能让我留下印象的语文老师是上高一时一位五十多岁的男老师，但并不是因为他课讲的好，而是他在课堂上高谈阔论，上谈天文地理，下谈鸡毛蒜皮，让人常常捧腹大笑。
所以作为教师，思考今日教育的起点，不再是“我们要给学生什么样的教育”，而是“我们要给学生什么样的人生”。
