自疫情发生以来，全国各地像我一样的很多小学语文老师都投入到了网络教学当中。我们下载各种教学直播软件，每日不遗余力地备课，精心设计课堂问题，巧妙解决课堂难题……我们的线上教学获得了家长的肯定，但同时如何有效开展线上教学也是所有老师和家长关注的课题。山东省教育科学研究院于4月15日开展了小学语文线上教研活动，我和同事们一起聆听了专家讲座，他们学校的线上教学开展方法让我们大开眼界。
济南市甸柳第一小学杨兴永校长以“语文空中课堂，彰显专业智慧”为题进行在线教学情况汇报。杨校长立足语文素养提高，以学生自主能力培养、兴趣激发为切入点，以教科书学习和语文生活拓展为基点，纵横结合，贯穿不同年级，涵盖不同领域。杨兴永校长是齐鲁名师名校长，“意义+快乐+智慧=幸福”是他的办学理念，让每一个孩子幸福是他的追求，“自主能力培养”、“兴趣激发”便是其体现。
苏霍姆林斯基曾说：“教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，那就是幸福。我们的教育信念是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”小学教育是基础教育的基础，是为学生将来作为社会人打下坚实的基础，要培养全面发展，适应社会的人。因此不仅要站在学校的角度去理解教育，审视教育，还要善于从社会的角度去探讨教育本质，为学生的一生幸福奠基，为学生的全面发展、未来发展做好铺垫。
一切为了孩子。“自主能力激发”和“兴趣培养”要如何去实践呢？既然要做到全面发展，那就离不开“德智体美劳”的搭桥助力。将学生德智体美劳教育转移到线上，组织丰富多彩、形式多样的第二课堂活动，对于线上教学的开展能起到较好的推动作用。今年我教的是二年级，面对的是7、8岁的孩童，利用他们的童真心理，在课堂上可以随时穿插一些图画、小故事等让他们更好地理解、掌握知识；另外通过音乐课、绘画课、体育课让学生感受生活的多姿多彩；通过班会课，让孩子知晓生命的意义，从而热爱生活、期待美好。布置作业时，多布置手抄报、配图日记、做手工等孩子喜欢的作业；通过让孩子录制讲故事、有感情朗读课文的视频，对孩子及时鼓励，增强他们的自信心；练好方块字，大方秀一秀自己的字体；每一阶段结束，为孩子颁发奖状，激发他们前行的动力。这些方法无形中激发了孩子的学习动力，让每日的安排都能充实有趣。
在农村小学，较好地从事线上教学确实有难度。家长对学生网课的不重视，网路信号的延迟性，对教学软件操控的不熟练等问题，都会影响第二课堂的开展。但只要我们坚定育人理念，一切“以孩子为中心”，我们的点滴改进便会有成效。春风吹拂大地，春花烂漫，一切美好都在当前！
