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两千多年前曾子留下一句很经典的话：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
从此三省吾身就成了中国人在对自我总结反思上的之高标准。于是，就跟着出现了很多关于让人自省的方法，有钱人家跪祠堂，穷人家蹲墙角，文化人面壁思过，习武的站军姿，攻心一点的关小黑屋，粗暴一点的关禁闭，皇帝动不动就让人禁足，普通人家就锁进柴房，总之只要想让你自我反省，花样多得去了。
到了现在的社会，礼教没有了以前那么森严，但是督促自省这种事也还是没有被人忘记，只是花样简单了一点，但是形式变得更加粗暴。尤其是做父母的，很多家长在面对犯错的孩子时往往会有这样的一个操作，一上来先对着孩子火力十足的发了一通脾气，然后给孩子扔下一句“你给我好好反省一下你错在哪里了，不然小心我收拾你”，说完扬长而去留下孩子独自凌乱。
之后，一部分家长会回来问问：
“知道错了吗？”
“知道”
“知道错哪里了吗？”
“......”
孩子说不出，家长也是哭笑不得，再然后，就没有然后了。
也或者会有孩子说：
“错在不该做......”
"那以后还做吗？"
“不做了”
“记住了”
“嗯！记住了”
“好吧！”
但是，很少有人会跟孩子解释清楚，为什么不能做，应该怎么做，有什么标准！
最后同样的错误往往都会重复的再犯，同样的气急败坏还会再来一次，同样的自省对话也还是会出现，直到最后大家都失去了耐性。然后家长会总结出一句“这孩子真难教，就跟没脑子似的，不会想问题，没有反省能力”。
很好，我常常会问家长的是：你知道什么样的人才有自省能力吗？你认为如果让你自我反省一下你在家庭教育中做的对和错，你能想到些什么？
看到这里的你不妨停下来，拿出一张纸和笔，看看你能不能写出来自己的对和错。
如果你能每项写出10条，证明你有很好认知能力，恭喜你，你已经非常优秀了。但是，我基本上没有见过一气呵成完成的。
所以，就连一个成人都没有办法好好的自我反省，却让一个孩子去做自我反省，你觉得有用吗？
或者我们可以让一个正处于情绪爆发状态的孩子到一个安静的环境里待一会，让他脱离眼前的刺激平复一下心情，但是我们绝对不能让一个孩子（尤其是16岁以下的孩子）在不明所以的时候去做所谓的“自省”，因为他啥也想不到，相反会因为不同的年龄段产生恐惧害怕，焦虑不安，最后导致孩子要么怯懦胆小，要么叛逆任性甚至自我伤害。
为什么会这样呢？因为孩子的认知有限。孩子犯错本身就是一件因为认知缺乏产生的结果，需要的是通过帮助和指正，让他知道错误是如何产生的，带来了什么困扰，然后要让他知道对的标准和正确的处理方式，这是一个培养孩子感受力，同理心，是非观的毕经之路。
错误并不都是坏事，尤其是孩子。只有他们犯错，家长才知道孩子在哪些地方有欠缺，并及时做出教育反应，以补充孩子认知上的不足，但是你动不动就让他自己反省，他既没有知识储备，又没有人生经验，更加不知道什么是对什么是错，标准在哪，为什么有这样的定义，你说他能反思些啥？
孩子在成长的过程中需要父母陪伴的重要原因之一就是孩子需要看见父母的亲身示范并模仿学习，而父母陪伴孩子最重要的作用之一就是帮助和指正，而绝不是让孩子通过独立反省成长。人的自我反省能力是建立在知识和经验都丰富的基础上产生的智慧结果，而不是天然就拥有的，希望每位家长都能牢记这个规律，再也不要随意让孩子自我反省了。
