10.30王红工作日志
今天聆听了四位老师的课,风格各异,对重难点的处理也各有特色。她们上课都很有感染力,学生们情绪高涨,情景化的教学设计,让学生在不知不觉中学会了如何去运用。注重基础,适当的拓展延伸,促进课内外学习和运用的结合,调动学生学习运用语文的积极性,并不断扩大语文学习的视野。这种异构必然会张扬教师的个性特长,让课堂更精彩。一次学习,终身受益。课程的学习虽已结束,但对教学的探寻与钻研却永无止境。
10.30王红工作日志
今天聆听了四位老师的课,风格各异,对重难点的处理也各有特色。她们上课都很有感染力,学生们情绪高涨,情景化的教学设计,让学生在不知不觉中学会了如何去运用。注重基础,适当的拓展延伸,促进课内外学习和运用的结合,调动学生学习运用语文的积极性,并不断扩大语文学习的视野。这种异构必然会张扬教师的个性特长,让课堂更精彩。一次学习,终身受益。课程的学习虽已结束,但对教学的探寻与钻研却永无止境。