赵利宁工作日志      11.21

      在教学中要恰当地把握教学要求。学生对一些知识的理解往往不是一次完成的需要有逐步深化、提高的过程。教材根据学生的年龄特点及认知能力,采用了逐步拓展螺旋上升的结构,同一内容在不同的阶段有不同的教学要求。所以,在教学中既要突出每个年级的学习重点，又要注意前后连贯。

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