1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）

芽殖是指在母细胞（尤其在其一端）先形成一个小突起，待其长度长大到与母细胞相仿后再互相分离并独立生活的一种繁殖方式。

2. 我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）

我认为芽殖是同分裂是相同的繁殖方式：细胞体积、重量不断增大，最终导致细胞分裂。

3.我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突）

我发现两种是不同的概念，芽殖是有特定的母细胞，在其一端形成小突起，再分离。分裂是一个细胞一分为二。是两个不同的概念，不应该弄混。相同的是都是新细胞都是成长到与原本的细胞相仿后进行分离。

4. 我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））

从初中就学习到了细胞分裂的繁殖方式，我理所当然就想其他分裂方式也大同小异，并认为细胞的繁殖都是分裂开始的。我阅读书籍，发现了细胞还有别的繁殖方式。我意识到要跳脱出自己固有的思考方式。要追求真的、确切的知识。要识别谣言。生活中要多阅读、查阅资料。水处理时，我认为可以从阻断芽殖的进行来阻断不好的细胞繁殖。就如抑制细胞分裂一样。

5.我怎样才能用上它？（以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）

一些低等植物会根据芽殖进行繁殖，这样的无性繁殖在水中能形成惊人的速度繁殖。导致水体被污染。阻断芽殖，能够很好的阻断低等植物的繁殖，使水体得到净化。对于细胞的繁殖，可以列举一个思维导图，将繁殖方式一一列举清楚。比如我之前就是有疏漏，分类不完整。我应该详细阅读资料，再进行归类，改进自己的思维导图。我想，会不会有一种新的无性繁殖方式，可以不通过母细胞来繁殖。