2022-03-10

各版教材都是按照汉语认知规律和汉字结构特点，由易到难、由浅人深、循序渐进地组合编排。比如，教材中最先学习的汉字大都是笔画简单、构字能力强的独体字;学习了这些独体字以后，再安排汉字的偏旁部首，学习合体字。又如各版教材都比较注重培养学生在语境中识字和借助工具书认读、理解汉字等的独立识字能力。此外，为便于“随课文识字”，各版教材在低年段都着力开发了一-些识字新课文。从体裁上看，这些新课文大多是短小的童话、故事、寓言、儿歌等，既遵循了“字不离词，词不离句，句不离文”的原则，又强调了“文不离生活”的特点，符合低年段学生的阅读水平和阅读兴趣。