大家好！
我是井蛙读书。
在《园丁与木匠》一书中，有个爱的悖论。
它提出了两种紧张关系：依赖和独立、爱的特殊性
一、依赖和独立
书中说：父母和其他照顾者必须对完全依赖他人的婴儿负责，同时，他们也必须将那个完全依赖别人的小生命养育成为一个完全独立自主的成年人。
也就是说，父母在育儿过程中需要在孩子的依赖与独立之间找到平衡。
一方面，孩子从出生到成长早期，对父母有很强的依赖性，父母需要给予充分的照顾和保护，满足孩子的生理和心理需求，这是孩子健康成长的基础。
另一方面，随着孩子逐渐长大，父母的目标变为培养孩子成为独立自主的个体，让孩子能够独立面对生活中的各种挑战，拥有自己的思想和生活方式。
它反映了育儿过程中的复杂性和挑战性。
父母既要在孩子需要时提供支持和帮助，又要适时地放手，让孩子有机会去探索、尝试和犯错，从而学会独立。
这个过程中，需要父母不断地调整自己的角色和教育方式，根据孩子的年龄、性格和发展阶段，找到适合的平衡点。
看似简单的收放平衡，其实一点也不简单。
管的太多，就会把爱变成控制，就会把培养孩子变成塑造孩子，而被塑造的孩子就会失去其部分或全部的独立性。
管的太少，又无法满足孩子对父母依赖方面的需要，会造成孩子与父母情感疏离、缺乏安全感等。
这一矛盾平衡的关键就是对平衡点的把握，但每一个孩子都是独一无二的个体，我们很难精准确定哪一个孩子的平衡点在什么位置。
现在的学校教育，在年龄时间上划出了一条时间平衡线。
这个划分显然是不准确的，从男孩和女孩成长规律看就普遍不一致。
但出于大批量高效培养人才的需要，过去我们只能这么做。
实际上，按照孩子各自的成长规律为其提供一个安全、支持的环境，让他们/她们能够自由地成长和发展，对孩子个体来说才是最好的。
因为平衡点的不好把握，父母在养育孩子的过程中需要克服内心的矛盾和挣扎，接受孩子逐渐独立的现实，同时也要享受与孩子共同成长的时光是很难做到的。
所以，实际养育中，不是偏控制就是偏关注不足，没有鸡飞狗跳就已经是不错了。
二、爱的特殊性
《园丁与木匠》中说：①我们认为，自己孩子的幸福比其他任何事情都重要，甚至比其他孩子或我们自己的幸福都重要。②公正、平等、正义，这些观念应该适用于每个人。
一方面，父母对自己孩子的爱是特定、排他且超越普遍公平原则的。它无关自私与否，只是一种本能的、强烈的情感驱动。
另一方面，价值观与普遍道德又告诉我们：公正、平等、正义应该是普世的。它同样受到我们内心的召唤。
鱼和熊掌不可兼得，这种“忘我无私的爱”与价值观及道德标准之间的矛盾就形成了一种内在的张力。它让我们左右为难。
在资源有限时，我们可能会本能地优先满足自己孩子的需求。
像现在的择校、报班、补课等现象就是资源争夺的表现。
好了，今天分享了《园丁与木匠》中爱的悖论中我们在如何对待自家孩子的养育矛盾、对待自己孩子与别人孩子的竞争矛盾。
如果你想进一步了解书中关于如何化解爱的悖论带来的困扰，了解园丁与木匠思维在养育孩子方面的不同，探索如何让孩子赢在未来……
请关注我接下来的分享。
