学生具备了良好的倾听能力，可以很好地接收到他人的好经验、好做法，从而更好地弥补自身的不足，让自己找到更多解决问题的方法。同样，在有效的倾听过程中，也能很好地激发学生的灵感，让他们产生顿悟，从而找到更好的解决问题的办法。所以，教师在教学活动中必须让学生充分认识到倾听的重要意义，告诉其一定要学会有效倾听，毕竟只有有效的倾听，才能获得更多的成长和进步，才能更加有效地提高学习效率，让学习活动变得更加简洁。
在让学生了解了这些的基础上，教师就可以通过一些有效的训练帮助学生充分认识倾听对于自身学习活动的重要性，比如对倾听内容的辨别训练以及在倾听环境中开展的抗干扰训练等。相信经过一段时间的强化要求和训练，学生对于倾听带给自己的帮助一定会有更加清醒的认识，从而更加积极主动地参与到倾听活动中来。在这种情况下，教师就可以针对学生的倾听提出更加明确具体的要求，比如在倾听过程中必须做到眼睛注视发言者，做出微笑、微微点头的动作对发言内容表示认可或赞许，或者通过微微摇头等方式表示疑问等，这样就能通过倾听加强与发言者的随机互动交流，更加有效地传递自己的诉求，更好地呼应发言者。
