单元首页揭示了第八单元的人文主题和语文要素，见下图：
单元导语定下人文主题：书上有路勤为径。
语文要素定下单元学习目标：
1、阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
2、根据表达的需要，分段表述，突出重点。
下面正式进入课文：
一、教学目标：
①知识与技能：能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别，积累精辟的句子。
②过程与方法：借助注释、联系上下文，理解句子的意思。
③情感态度价值观：从课文中的读书方法中受到的启发。
二、教学重难点：
①重点：理解课文大意。
②难点：联系自己的读书体会，说说课文中的读书方法对自己的启发。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：
先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：
1、借助注释，用自己的话说说课文的大意。
第二篇短文意思：
我曾经说过：读书有三到，心到、眼到、口到。心思不在读书上，眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住。即使记住了，也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？
2、下面加点字的意思和现在的常用义不一样，结合上下文猜一猜，再查资料验证。
* 三到之中，心到最急。
答：急指最重要、紧要的意思。
3、联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。
解析：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有效率。
三、教学过程：
1、教学导入：同学们，读一本好书，就像是和一位高尚的人在说话，使我们明智。这个道理古人好早就懂得，他们也论述过很多学习的方法。所以，会学习的人总是会总结，上班的大人们也是如此，每年接近年末，也要写年终总结。那我们学生也一样，不止要总结自己的方法，也要向前人学习他们的好方法。今天，我们就要学习的是宋代的思想家朱熹先生的读书方法。相信对你会有很大的启示。
2、初读课文：
提问：这篇文章主要写了什么内容？
3、精读课文：
提问：结合注释，说说每句话的意思
提问：文言文与现代文的区别是什么？
提问：文中的读书方法对你有什么启示？
4、小结：同学们，你们在读书时总是说容易走神，添字漏字，今天学了这篇课文的“三到”读书方法，相信会大有改善。那就好好运用吧。
5、作业：学了这篇短文，对你有什么启示呢？写一段话，下节课我们分享。
