思维跳跃 思想飞扬
2017年11月25日，非常有幸参加明远教育论坛，其中顾明远教授与苏霍姆林斯基之女-苏霍姆林卡娅的高端对话《把心灵献给孩子》给我触动很深。
心灵的理解，就是每一个父亲，每一个母亲对于自己孩子每走一步的理解，我们所说的“立德树人”，不单单是品德，包括一个孩子的整个心灵，整个精神。作为教育者作为孩子的老师，还应当看到的是每个孩子的不同点，在课堂上应该了解不同孩子是有不同的智力水平和能力水平，那么你给他提问题应当在他不察觉的情况下应当有区别，而不应当同一个问题给所有的学生，要求所有孩子一个答案，这是有损于某些学生的心理的，教师应该关注每一个孩子，关注孩子本身自己提升的那条线，有的孩子反应慢，可是已经很尽力了，如果还是达不到你所要求的水平，但是也应该给予表扬，因为表扬比问题本身更重要。
童年的人生观与世界观如果起初没有建立起来，那么将来也就没有什么幸福而言。
想一想把心灵献给孩子，在一节课上是很难做到，献给每一个孩子，那我们尽可能多的关注每一个孩子，关注表面的同时，看看，背后还有什么?还有哪些特长有待挖掘，让每一个孩子都不一样。
在我们的教育教学上，我们尽量做到，因事而化、因时而进、因势而新、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律。
让每个孩子思维跳跃、思想飞扬。让我们的课堂上有笑声、掌声、辩论声。在课堂上给孩子们情境、给孩子们机会、给孩子们空间，在课堂上巧引导、巧激励、巧扬长，在课堂上善分享、善评价、善升华，给学生自主的弹性与空间，培养学生真学习，从知识走向素养。
图片发自简书App
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