2024-08-22
【阅读时间】早上
【阅读教师】曼曼
【阅读书籍】王晓春的《问题学生诊疗手册》
【阅读内容】同学冲突75-82
【金句摘录】1.世界上并没有抽象的爱，也没有无缘无故的爱，人们不是先懂得了爱，然后才把这个原则落实到具体行动中去的，恰恰相反。人们是在各种各样的具体情境中体会到了爱的情感，才逐渐把它升华成某种抽象的东西的。2.爱是一种感情，感情是没办法强迫，也很难检测和衡量的。尊重就不然尊重不尊重有一些外部标准比较容易判断。3.实际生活中学生的多数矛盾不是靠爱，而是靠游戏规则，靠公平，靠分清是非。靠互相尊重，互相让步（让步通常不属于爱），靠具体分析问题来摆平的。
【内容概述】
在班级里同学之间的矛盾冲突是不可避免的，但是也是令老师头痛的一件事。这里指的同学冲突是个别同学总是和别人发生冲突，情节比较严重，麻烦制造者在发展的重一些也可能变成校园暴力。师对此的态度是找到这些冲突发生的原因进行预防和干预。减少冲突发生的频率和危害，保持班级教育教学秩序的稳定。解决问题需要多谈尊重，少谈爱。因为在实际生活中学生的多数矛盾不是靠爱，而是靠游戏规则，靠公平，靠分清是非，靠互相尊重，互相让步，靠具体分析问题来摆平的。是什么问题解决什么问题才是科学态度。
学生总是和别人发生冲突，原因有语言表达能力差，思维方式特殊，自我中心，个性缺点，利益冲突。
【阅读心得】
阅读这几个章节给我的思维带来了很大的修正，遇到问题而不能只见皮毛而不见内在。现在我的思维是遇到一个问题大脑迅速做出反应“为什么？”，而不是态度挂帅，非得怎么样你。遇到问题要向医生跟病人看病一样冷静，观察，诊断（思考问题背后的为什么，属于头脑里病症的哪一种），措施，观察疗效。
比如因缺乏人际交往而和同学发生冲突，第一步调查原因，为什么，是经常性还是仅此一次，询问家长，询问当事人，询问同学，做记录。先划分此事二人的责任，再处指导他们如何和同学相处融洽。
公平尊重，游戏规则，建立和谐校园生活。
