艺术教育感言 和 交往
塑造一个全方位发展的人，不仅要注重文化知识的学习，还要培养健全的人格。在这两个章节的论述中，我明白了艺术教育和人际交往对于完善一个人人格的重要性。
艺术教育能健体益智，启迪少年儿童无限的想象力。艺术的学习能让孩子的听觉、视觉及运动觉高度协调，在长期的学习过程中培养孩子克服困难的意志力和耐力，也能促进大脑的发育。田青先生所说的“音乐，是养人的”由此可见一斑，人的艺术修养越高，情操就越高。
正确的人际交往引导，能让更多的孩子感受到人性温暖的光辉。借用书中朱校长和于老师的话“人没饭吃，会患饥饿症；人没有别人的关心、爱护和体贴，也会患饥饿症，这种饥饿症叫‘感情饥饿症’。”、“在交往中体味人生、感受人生，在感受别人爱的同时，学会爱人。”这两句话告诉我们人应该在交往中培养、陶冶学生的情感，以情育人，理在其中。
反观自己，我常常在潜意识里忽略掉音美课程给孩子带来的影响，用一种“急功近利”的思想输出文化知识，思想的狭隘性会影响孩子们对于艺术的追求。如今领会“音乐，是养人的”这句话的宗旨，在今后的课堂、课外多鼓励学生参与艺术活动。
对于人际交往的好处，我只是略知一二，却不解其中具体缘由。文中于老师友谊班的建立，是在一个大的范例中，让读者领会交往过程的美妙。同年龄不同环境的孩子互相交流，此间一定能学习当地历史文化生活礼仪等方面的知识，又建立了深厚的友谊关系，让学生在感受爱的同时，也学会爱别人。这样的友谊班，实则就是人格教育重要的一堂课，如有条件，我想每个学校都应如此。
