生物老师又告状了：小田同学课上不听，玩够了才开始做卷，到时间了全部都是乱填交上来的。以前看到这样的消息，我会有些生气：教育了多少次了，怎么就10分钟也专注不了？一件事反反复复，坚持不了三天又开始明知故犯。三天两头被其他老师来告状，不是上课和别人讲话，就是作业乱做，要不就是上课插嘴导致课上不下去，每当听到老师们的“投诉”，我只能把所有责任往自己身上抗，这样的学生真让人头疼啊。
是呀，这个时候，我不抗责任谁来抗呢？我是班主任，给各科老师创造一个良好的上课氛围，是我义不容辞的责任。况且他们能够及时反映问题，我能及时发现问题，对班级管理来说，已经很好了，我还有什么好说的呢。
接下来的事情就需要我发挥自己的聪明才智了。但对于小田同学，我觉得自己已经黔驴技穷了。好话，威胁话，家长请过，个人也感召过，方法试了一个又一个，但只能坚持几天，后面涛声依旧。
今天小田站在我面前，看着这个个子矮矮的孩子，重话我说不出来。他站得那么笔直，眼睛炯炯有神地看着我，红领巾在胸前格外醒目，映衬着他的脸，白皙红润，这么健康活泼的一个孩子，怎么就这么难以管理呢？
当我跟他说出我的担忧，比如生物和地理还有三个月就要会考了，现在不冲更待何时？他倒也认可时间的紧迫性，是呀，有几个孩子不希望自己好好的呢？他就是管不住自己，也没有调皮到天际去，他见到老师会很有礼貌地打招呼，见到陌生人也很能大大方方地交流，其实小田同学优点还是挺多的。想到这里，我跟他说了我的期许，他郑重地点点头，似乎很感谢这次我没有发火，也没有要跟他父母告状。
看来，我们之间有一个看见和被信任之间的约定。明天，我要给他写一张闪光小卡片，从看见他的优点开始。
