读完第三章56至63页内容，我读懂了教师要学会放手，带着好奇心去捕捉幼儿游戏里的“哇时刻”。书中幼儿自主搬运木箱、自创游戏情节的案例，让我联想到大班幼儿户外游戏的日常。孩子们在自主游戏里会自发合作、动脑想办法解决难题，在探索中建构属于自己的经验。
反思以往工作，我总带着固有思维，习惯设定游戏目标，看到孩子尝试失败就立刻上前干预指导，缺少耐心观察。这一章让我明白，真正的教育要克制干预的冲动，放下惯性评判，认真看见每一名孩子独特的游戏表达。
今后我会坚持细致观察，尊重幼儿自发探索的权利，把游戏主动权交给大班孩子，在静待与陪伴中读懂幼儿行为背后的成长意义。
