六年级临近毕业加上期末复习考试阶段，作为一名语文老师，我觉得要因材施教，看见每一个孩子。
我的教育理念即策略是：尊重成长规律，承认能力差异，允许学不会的事实，悦纳不同的孩子（成绩）。
复习过程中，不仅要看见成绩优秀的孩子，也要看见学习困难的孩子，看见每一个孩子。
比如：复习默写古诗词、日积月累及课文段落背诵。我跟孩子说，默写不会的就抄写，也是一种学习方式。这样的分层策略，既对学有困难的孩子降低难度，克服畏难情绪，增强自信心，又在悦纳中帮助慢慢提高，同时整体把控了全班的复习节奏。
其实，会不会不重要，有一颗积极进取、热爱学习的心最可贵！
不要老想着改变孩子要求全对，
行有不得，反求诸己。对于不同的孩子，你只能改变你能悦纳的，你悦纳不了的永远不会因为你而改变。
毕业前夕，重在维稳，这是领导们的要求。师生心态好，一切皆如愿，这是我们的心之所向。
