导师跟助教搭班带娃跟夫妻两口子带娃的模式简直不要太像了。

      虽然跟紫娟认识两年有余，但没一起这么朝夕相处过，搭班带娃更是头一遭。

      所以头一步分工明确很重要。在开营前一天，我俩就开个碰头会，拿着孩子们的名单、表格，一个娃一个娃的过一遍，啥情况，需要提升啥都做到心中有数。然后就是划分我们的工作职责，我就是全身心做好教育观察者、回应者和引领者，紫娟以后勤为主，孩子们的生活，家长们的沟通。（那父母怎么做？爹是爹，妈是妈，孩儿才是孩儿。父母做好自己的角色，孩子才不会偏离自己的轨道。凡是孩子提升的点比较多，问题相对比较严重的，追根溯源，不说100%，80%以上父母的角色是有跑偏的。）

        紫娟笑说：“奋赢老师，我说话比较直，都是为了孩子们，这几天你可别生气啊。”我笑说：“这样，我要是气了，就让我气一会儿，等我不气了，咱俩好好沟通就行了。”于是在两人的说笑中15组的工作就愉快地开张了。

      分完工，各自就在各自的职责范围内工作。七天非常正式的碰头会，我俩就开了6次，小会更是家常便饭，主要是说说孩子们的情况，有了哪些进步，发现的新问题，从哪儿去改进等等。（夫妻俩口子教育孩子也是一样的。看到孩子啥问题了，一个人先别急类，两口子先开会，协商，两人一致了再去弄孩子。）

        搭班儿合作，我们得有智慧地在孩子们跟前塑造对方。比如紫娟跟孩子们说：“奋赢老师是做财务的，还写了100万字的成长日记，厉害不厉害？（孩子们眼里带着光异口同声地大声说：厉害）你们将来事业做大做强，可以请奋赢老师给你们的财务工作指导指导……”我跟孩子说：“你们的娟儿姐看着是不是很低调？她可已经是洛阳分公司的总经理了，你们当中最小的18年之后，最大的9年之后，你们也27了，你们一定会像你们的娟儿姐一样优秀，甚至比她更优秀，孩子们，有没有信心？（孩子们用崇拜的眼光看着紫娟，笑说：有，这个提议太好了。）”如果是紫娟自己上去说自己是总经理呀啥啥的，就我们组那几个青春期的娃，我估计可能就会在心底说一句：切，有啥了不起。在这个谁都不想服的年龄阶段，就需要借助第三方的力量来塑造。如果我跟紫娟在孩子们面前互相拆台，那场面想想都会很壮观。为啥跟孩子们相处越来越愉快，跟我和紫娟会互相捧对方的场是分不开的。夫妻在孩子面前也是这样。妈妈这个二把手要做好一把手爸爸的宣传工作。爸爸在孩子面前也要多说妈妈的好话。妈妈说：“孩子，看看你爸爸多有责任心，多努力，幸亏有你爸，咱家才过上了好日子……”爸爸说：“孩子，咱家多亏了你妈，任劳任怨照顾家，后院不起火，爸爸才能安心在外面打拼，咱家最大的功臣是你妈……”夫妻二人，恰到好处，不动声色，又适可而止地在孩子们面前塑造对方，夸对方，我想这样的家庭氛围养出来的孩子都不会在你面前那么得瑟，也不会那么瞎折腾你。

      看到孩子们跟一方太亲怎么办？一开始我组最小的孩子，总是问我：“紫娟姐呢？紫娟姐呢？”弄啥都找紫娟。熟悉了之后，我就笑问孩子：“你这是嫌弃我吗？你对我有啥意见？来，说说，让我改进改进。”孩子笑笑不说话，就是要找他的娟儿姐。我就留心观察，发现孩子喜欢紫娟是有原因的。紫娟跟他肢体语言比较多，动不动拉着小胖手，动不动摸头、拽拽耳朵。这个发现，让我调整了我对整个组孩子们的交流模式——多上手，多肢体语言。我这一调整，整个工作顺利多了。夫妻带娃也是这样。娃不愿意跟你呆在一起，老找妈或老找爸，你先别气类，也别慌着吵孩儿类。你先看看你是摸狗多还是摸孩儿多？狗为啥跟你亲？你摸得多呀。你生的孩儿为啥不亲你？那肯定是有原因的。咱先从自身找原因，是不是对孩子关心不够？咱平常给孩儿聊天都释放的是啥包子味？跟孩子相处的语言模式是指责挑刺的还是温柔包容的？只要你的功夫深，早晚有一天，夫妻两个都跟孩子融洽相处绝对不是梦。

      发现对方有需要改进的地方咋办？私下说。紫娟发现我工作的地方需要调整，及时地指出来。看到孩子们经常丢东西，提醒我给孩子们开个财物管理的会议。效果非常好。如果紫娟当着孩子们的面说我这不对，那做的不合适。咱都可以想象一下，我们在一边怼架，孩子们是不是被晾一边了？孩子们还会服我吗？肯定谁也不服了。夫妻之间也是这样。看到对方不到之处，床头小会解决。解决不了咋办？高人指点。就像我们组遇到我俩都解决不了的问题咋办？请教方瑜老师，咏梅老师，还有院长。我印象特别深的是，在导师团队会议上，院长就我的工作指导了两次，一二三地告诉我，如何做如何说，特别清晰具体。

        所以夫妻同心，其利断金。工作拍档同心，事半功倍，上下一条心，孩子成长进步的就快。