继续打卡汤勇老师《教育可以更美好》，第六节：入学弹性宜顺应孩子天性
汤老师谈到花有花期，孩子上学也有上学季。的确，孩子们在生命的初期差异明显，弹性入学，尊重了个体差异；孩子弹性入学可以解决部分能力弱，心智不成熟问题，不至一刀切；孩子学习困难，孩子学习吃力问题。教育是慢的艺术，也是等待的艺术，教育应该顺应天性，顺其自然，应该允许孩子慢慢来，慢慢成长。
历史上伤仲永的教训，难道不深刻吗？请让孩子多享受一点无忧无虑的快乐时光，让孩子拥有一个幸福的童年，这比什么都重要。有一句话说得好，孩子有一个什么样的童年，他今后就会有一个什么样的未来与人生。
作为教师，作为家长，最重要的是坚守一份从容和淡定，保持一份清醒和理性，在爱的陪伴中鼓励，激励，点燃，唤醒孩子们的主观能动性，激励其不断前行！
第七节 为孩子假期松绑
写的真实啊！忙碌的孩子们！自由被剥夺了，美好没有了！兴趣班，培训班，将孩子的自由绑架了！
汤勇老师认为，教育的价值在于孩子们主观能动性的动手能力、独立意识、人格品质、乐观心态、豁达性格、创新精神、对生活的认知与陪伴。
汤老师笔下，阅读，是为童年打底色，良好的阅读习惯，是孩子一生的伙伴和终身受益的财富；
大自然，是天然的教科书，是活的教材，是多彩的世界；
社会是个大课堂，大熔炉，更是一个广阔的天地。让孩子走进社会、走进农村、走进社区、走进工厂，有条件的还可以走进军营、走进科研院所、走进博物馆，去参加社会实践、社会调查、社会活动，和社会打交道，同社会各方面人士接触，让他们在亲身经历、亲临现场中，体验生活、认识社会、丰富阅历、开阔视野、增长见识、陶冶情操、感受人文，为他们走向未来、走向社会作对接和准备。
第八节 孩子们的负担究竟怎么减
汤老师提出“”积极而有效地减负”
让学生参与社会实践，由“让我学”真正变成了“我要学”。
教育过程要让学习变得丰富而有意义。
要彻底地变革教育的评价方式。改变家长，改变教师评价观念！
所谓好的教育就是开启，就是唤醒，就是点燃，就是激活，是开启孩子这台尚处于关闭状态的“发动机”，是唤醒孩子生命沉睡的潜能，是点燃孩子们生命成长的欲望，是激活孩子们学习的热情让孩子进入主动学习、能动学习、自动学习、生动学习的状态。
“改变教育，必先改变家长。成长孩子，必先成长家长。”我很赞同，无论是父母还是老师，我们都需要与时俱进，不断学习，更新观念、理念，用新知识教未来的主人！
