每天在家，陪着学生上网课，布置作业，批阅作业，循环往复。今天的作业是让他们自我测试，完成期中测评试题，刚刚批改了一部分，发现简单的题型也出错，字迹也潦草，有的甚至看不清。当时很冒火呢！后来我想: 如能换一种眼光看待孩子的学习，换一种心态面对孩子的成绩呢？就当孩子是蜗牛，老师就是那个牵扯着他去散步的人，于是我们放慢脚步，闻一闻路边的花香，听一听林间的鸟叫和虫鸣，还有那溪水的欢唱，这样想来，火气也消了，心态放平缓了。
以牵着蜗牛去散步的心境等待孩子成长，张文亮的《牵一只蜗牛去散步》值得每一位教师细细品读：
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说：“人家已经尽力了吗！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢踏它，
蜗牛受了伤，他流着汗，
喘着气，往前爬？
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步呢？
“上帝呀！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！反正上帝都不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，
原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
每个学生都是一株幼苗，我们不能渴求所有的幼苗都开出美丽的花朵，但是只有把爱的阳光和雨露撒向每一个学生，才有可能迎来“春色满园”的美景，老师就是要用爱的行动和语言使园子里绽放尽可能多的“花朵”。
我想: 无论是对待学生，还是对待自己的孩子，如果能以“牵着蜗牛去散步”的心境，慢慢地等待孩子的成长，我们就能和孩子们一起走进那美丽的花园，可以闻到花香，可以看到满天星斗！
