今晚，看了贺芳老师和军霞老师的直播，看到了一位非常努力却带着愤怒的妈妈在直播间里较劲。
其实这位妈妈遇到的问题很有代表性:大概是孩子的学习习惯不好、缺乏内驱力、不能执行共同制定的计划。为了改变孩子，妈妈学了很多，可所有方法都试过，就是不起效果，反而跟孩子的关系越来越差。
我比较晚进直播间，了解的事情可能不够全面。我看到这位妈妈背后的巨大焦虑，她不断学习，从许多专家身上学到方法，把这些方法孩子，把自己和孩子都搞得很痛苦。
在教育界有一位牛人叫魏书生，好长一段时间，全国的老师都在学习他的教育教学方法。别人的方法不是搬到自己身上就合适的。有些老师把魏老师的方法用到自己的工作中，满怀期待学生能有所改变，可结果跟这位妈妈一样，吃力不讨好。魏老师的方法固然好，但我们也要结合自身的实际情况去调整的。
印象最深的是这位妈妈觉得孩子作文不好，要求孩子每天写日记。孩子不会写，她就通过不断去寻找写日记的方法、降低对孩子的要求、自己写日记来带动孩子，最后的结果是孩子一篇日记都没有写成。
这样的结果挺闹心的。
也许这位妈妈的出发点是好的，可是这个写日记是妈妈额外布置给孩子的作业。现在孩子平时的作业量也挺多的，他们通常很反感额外布置的作业。要完成额外的作业，真的是需要孩子强大的内驱力去完成。如果这项作业对他都已经构成了的压力，给他带来不好的体验，他又怎么会有动力去做这件事情呢？加上妈妈的唠叨和责备，这不是在增加他的厌学情绪吗？
两位老师的提问引导得很好，也给出了解决问题的建议。最后这位妈妈终于有了觉悟及改变。
佩服两位老师的耐心引导和接纳共情，学习了。
