这章节阐述的是“教法学法”，从同侪教学法阐述了适合开展小组合作形式应具备什么条件，在日常教学中，大班化教学利于让学生多参与思考的形式是小组化，教学中我们是否很好运用小组合作，本章节给了很多新启发。
合适的小组合作是组内每个学生都参与思考，小组合作分工明确、任务具体，书中提供的几种合作让人感同身受，让我印象深刻的是拼图法，通过学情分析，通过打乱重组，尊重每一位学生，小组合作形式实现差异化学习。
“教学有法，教无定法，贵在得法”叶圣陶先生给我们做了很早的引导，无论哪种教学方法，当使用得当就是好方法，熟练使用后信手拈来，自然到来！
