在第三模块的共读中，学习了很多新的教学方法，引发我们对教学的思考。其中有合作学习法，小组合作形式在我们课堂中并不陌生，而王博士这篇文章刷新了我的认知，小组活动三种形式有：小组讨论、小组对话、小组合作。我们要区分好小组活动形式，在小组活动中要让所有学生都参与进来，不要把小组活动拘于形式，而在小组中总有一些孩子处于优势，善于发表观点，表现自己，而有些孩子参与度低，在教学中，教师要调动自己智慧，让所有孩子参与进来，学会合理布置任务。
如何才能调动参与度低的孩子参与进来呢？我想王博士“同侪教学法”是一种很好的学习方法。同侪教学法的核心理念是学生教学生，促使同伴之间彼此教学，以达到澄清核心概念的目的。它是以小组的形式 ，是学生对教师提出的问题深入思考后，必须向同学清楚地说明自己的想法，同时要听取对方的说法。关键是教师提出的问题，正确率要介于30%—70%之间才能最好地激发同学之间的互学互教，并最终自己掌握知识，提高能力。
其次，游戏式小组合作学习可以提高学生学习的兴趣，将生动有趣的游戏融入到平时的教学过程，让课堂充满了活力，寓教于乐，充分调动学生的积极性。就要求教师进行精心设计，设计要有故事感！用游戏设计的思维去思考教学、设计教学提高学生解决问题、团队协作的能力。
还有拼图法，TBL团队合作法，这些都是很好的合作学习法，在教学中我们要合理运用教学方法以促进学生的学习。
