今天在实验小学四楼会议室参加了一天的培训。这次培训是专门为我县专兼职教研员而组织的专题套餐，这是《百名教育名师名家进伊川工程》的第二场。有幸邀请到了濮阳县教育局副局长申建民和教研室副主任陈瑞花来为我们做报告。首次试用中庆网络和cctalk网络两套直播系统同步录播。参与直播达一千多人！
上午申局长是站在教育局层面上，对濮阳县的教师发展的历程用题为《〈架设区域教育质量立交桥〉——教师专业发展“研训赛一体化”工程的理论与实践》来诠释给我们大家，让我们知道了教师有力量，教育才有质量；教师是教育发展的第一资源；为了让每个孩子都享受到高质量，更公平的教育，让每个老师都有幸福的职业感，才在全县实施研训一体化工程；运用全面对接国培的方法，修属于他们自己的高速铁路，发现教育质量的密码，寻找到提升质量的的切口，通知自我反思，同伴互助，专家引领的路径实现教师的专业发展。在他们经过长达数年的摸索，得到了一套行之有效的“四步探究教学法”（阅读质疑，自主探究；多元互动，合作探究；训练检测，目标探究；迁移运用，拓展探究），这种教学方法完全遵循着“自主，问题、合作、探究、客观、民主、矫正”的教学原则，使每一个学生的个性发展和每个老师的专业成长的理想都得到了实现。正是因为这样坚持不懈了十几年，才是濮阳县的教育教学水平出现很大程度的提升。他们的这一套做法现在已经得到了河南省教育厅的高度重视和认可。
下午陈瑞花主任是站在教研员的层面上，以濮阳中学语文教研为例，做了题为《教研员怎样引领一线教师搞教研》的专题讲座。她从重教学，轻教研，教研意识不强；工作忙，没时间；缺乏引领，不知怎样开教科研活动；教研所需知识，能力不足四个方面入手，强调了必须搞教研的重要性和紧迫性。详细阐述了“七个一”（同读一本专业书，共研一个小课题，每月一个研讨会，每周一次网研会，每人一节展示课，每校每周教研会，每人一份规划书）的理念，用实例说明依托工作坊开展“主题”教研，帮助项目校建立校本教研的常态化机制。还运用多元评价规范教研过程管理，强化了教研质量意识，使教研与一线教师同学，共研，共进，成效显著，激发了教师们的激情，使全县上下呈现出读书学习蔚然成风，教学能力明显提升，研究热情空前高涨，建立校本教研新机制的良好局面。他们的做法，为伊川教研打开了一条新思路，让大家转变工作理念，借助濮阳县的经验，借力国培，立足本职，努力把伊川教育的“奋进之笔”写好。力争实现县委提出的“三年补短板，再利用三年时间努力挤身洛阳市教育强县之列”的目标。
