这一课作为这一学期的第一堂科学课，我把教学节奏放得比较慢。主要是回顾了上学期所学的“观察”方法，再引入新知识“物体”和“特征”的概念。
一年级下期，学生已经具有一定的发散思维，对概念的理解较为容易了。在讲解的时候，我主要是从生活中的例子入手，让学生自己去体会什么是“特征”。
“特征”有许多，需要在一开始向学生强调科学词汇的重要性，尤其区分“气味”和“味道”，这是很多学生容易搞混的地方。
在完成活动手册的时候，节奏也比较慢，一开始必须规范学生的行为，对活动手册上的内容都必须带着学生完成，强调每一部分的意思。
