一、相信的力量
坚定信念，相信技术会推进更好的教育。把“教师主导型”转变为“以生为本”的课堂，用生成的数据看孩子们的思考，关注学生的生成过程，引导学生阐述自己的观点。
坚持刻意练习，教师要离开“教师中心”的舒适区，并通过反复练习，在实践中抵达更高阶的融合创新。
二、从学习者的角度来思考教学
牢记教学心法，改变教学理念。三个教学心法分别“少才是多”“无才能有”“慢才能快”，三个教学心法的核心是以生为本。
“少才是多”即是教师占用时间少，学生说的多；教师说的话少，学生说的多；提示给的少，学生思考变多，进而深入。
“无才能有”关注学生在课堂上生成的资源，花更多的时间去思考如何在课堂上激发学生的思考，
“慢才会快”，起始阶段“慢”，“慢”为“快”打基础。
