天不亮就起床排队，一上午跑几个地方——为了送孩子进民办学校，家长使出浑身解数。
蜿蜒的队伍，直观地告诉六七岁的孩子，要争取“好”的资源，为此排队、准备都是必需的，全家都应该铆足劲。
3万多人竞争3000个学位，考核是必然。比如，老师用六种语言说“我爱你”，小朋友跟着说一遍。甚至，家长也要接受考核，拿起久违的考题和笔，写一篇命题作文“温度”。
学龄前的六七年，孩子的区别会有多明显？既然不明显，短时间内十里挑一，不就是概率问题么？从这时起，孩子就开始分子之路，全家殚精竭虑不做分母。
一开始，学校是香饽饽；入学后，老师是指挥棒，说往哪就往哪；三四年级开始，每周再加两三门特长班……毕竟，再过六年，小升初的竞争更激烈。
竟争无处不在，不仅体现在孩子的成绩单上，场外，家长暗暗较劲，想方设法讨好老师。老师也习惯了追捧，有的甚至日渐傲慢——谁都知道，哪怕没机会博得青睐，也万万不可得罪。
大环境如此，并不意味着人人都得如此。至少，每个人都可以做出自己选择。孩子，别介意做分子，但绝不能只看到这个。尽量不要做被挑选的那方，永远相信自己，永远挺直腰杆，自己去打开新世界的一道又一道大门吧。
