寒假共读《班主任工作漫谈》第七天
1.23周五晴
今日共读第四章:日常管理白主化1-7小节
在魏老师的班集级，人人有事做，事事有人管。由班主任、班级干部、学生，组成三级管理网络。人人参与管理，人人接受管理。
选好常务班长。没娘的孩子早当家。引导学生不要什么事都依赖父母，还要为父母分忧解愁，增强自己的能力。借这个通俗的道理，让学生明白，不要什么都依赖班主任，而是要有人人都是班级主人的心态，为班级做工作，为班级尽职责，这样才能增强管理能力。
班级要实现自动化，首先要培养一批热心于班级工作的干部。班委会委员、团支部委员、值周班长，这些干部中，最关键的是常务班长。常务班长就是班级的小班主任。从纪律、卫生到出勤、学习、体育劳动、集体比赛、社会服务等，都由常务班长负责。
选择常务班长的是大事儿。一要有组织能力，二心地要善良，胸怀要开阔，三头脑聪明，思维敏捷。选定常务班长后，他有权确定以自己为核心的班委会成员。
这些常务班长在班级管理方面，起到了很大作用，个人的能力，也得到了很大的提升。
另外，也要设立值周班长，设立值日干部。
学校值周工作每周换一次，领导，教师，在值班周，对各班级卫生出行和眼保健操集体舞情况进行全面总结。
班级管理亦可如此。
为了强化班级管理，为了使班级管理与学校相同步，并减轻常务班长的负担，慢慢尝试设立值周班长，每周换一次，设立值日班长，每天换一次。但总体工作由常务班长负责。值周班长的任选，自己报名，班主任确定，一般选班内责任责任心强、头脑聪明、思维活跃、敢于大胆开展工作、组织能力强的同学。每年选10名，轮流值周，每人轮两周，一个学期就结束了。
值日班长，分担常务班长的工作，按学号轮流当，每个人都要当。要制定出值日班长的十条职责，然后按要求去值日。
一些纪律较差的同学通过当值日班长改好某些毛病，同时调动了全班同学的积极性，为每个同学提供一次当班长的机会。
通过轮流值日，干部与群众之间有密切联系。
在班级内，还设立有养鱼负责人鱼长，养花负责人花长，有炉长(好多年前冬天班级要生炉子取暖)、桌罩也有专人负责检查。
本来是很简单的一些事，但给普通同学专人负责后，每个人都有事做，每个同学都努力把自己的事儿做好。
这样就让班级的事情有人管，班里学生有事干。这样，既增强了班级自主管理的能力，同时也锻炼了学生的自我管理能力。
养鱼生炉子等，早已经退出了现在班级的生活。但班级日常管理的模式与做法，还是很值得学习的。
