在每个学生心中，老师的地位都是非常重要的。他们教授知识，培养我们的人格和能力，是引导我们成长的重要人物。然而在现实生活中，也难免会遇到假装教学，却想尽办法评职称的老师。这种现象成为教育行业中的毒瘤，给学校和学生造成了很大的伤害。
这些老师，平时可能会不认真备课，不关注学生的学习情况，教学时也缺乏措辞和勤奋的态度。他们刻意疏远学生，对外宣传自己的科研成果，只关注论文数量和发表的级别。这样的老师，即使在学生提出问题时，也不能耐心解答，让学生产生挫败感，声誉一败涂地。
但当他们的职称面临危机时，他们会放弃不实际的研究，而对教学进行表演。开始时，他们可能会在教学上下功夫，但这不是真正的针对自己疏于教学的后果意识，而是为了赢得更好的口碑，以便在职称答辩时有更好的结果。事实上，他们只是在做表面文章。如果面对学生的问题，还是往往总是一问三不知，只会说一些不实际的东西，不是解决问题，而是巧妙地回避问题。
这样的老师，给学生的学习带来了很多的困扰。对于学生来说，上课是一种学习和成长的机会，但是这些老师却把上课变成一种负担。他们没有教学热情，教学内容单一，缺乏吸引力，给学生极大的落差感。这无助于学生的成长，更加无助于我们应有的教育观念。
因此，教师应该认识到，教育质量是最重要的，而高质量的教育才是真正有效的。如果不能真正的做到教育，那在学生和社会的身上就无法产生良好的教育价值。
最后，希望每个老师都能在工作中认真负责，立足于自己的职业道德和教育推广，这是也对教育事业的助力。所以，请明白，真正追求职称、评职称不是靠表演，而是通过努力提高自己的教学水平，为学生的成长创造良好的环境。
