亲其师、信其道
“亲其师，信其道”这是影响学生的学习的重要因素，很多孩子对于某个老师的个人魅力很崇拜，那么在这个老师所任教的学科下一定是最好的。这是多年以来不变的规律，早在春秋时期孔子就有此番言论。故而想要让孩子对自己的学科产生兴趣首先需要让学生对教师产生好感。如果对老师只有怨恨还怎么做到信其道了？这种典型的案例在我们身边很多，而且也充分的证明了“亲其师，信其道”这句话。
我在前几年执教数学的时候，我带的哪个班的数学是我们年级中最好的，而且是好的比第二名高很远的那种。但是一学期后我离开了那所学校，听以前的家长反应孩子的学习成绩是一落千丈，从不可逾越的第一名落到了倒数第二名，可谓是进入了寒霜期。但是由于班级以前的影响给当时的新任数学老师很大压力，后面这位老师打电话给我问起原因，我也给了她一些诚恳的建议。这件事也就我知道，毕竟是这样带过来的，效果还是有的。后面也听说这个班的成绩追了上来但是和前几名依然是有一定的差距的。
而我一直采用的就是“亲其师，信其道”。如何做到让学生亲其师，这个就要站到学生的角度去思考问题，不能总是以一副教师的高高在上去要求学生，这样只会让学生疏远你。所以很多时候学生的成绩不好并不是老师不会教，也不是学生笨，而是老师和学生的关系很远，上个月我们进行了一次测试，历史老师执教两个年级的班级，而且是属于上完课就走了的。后面成绩出来后他也质问自己，为什么教了九年的历史依然没有到达自己想要的结果，是不会教吗？答案是否定的，试想九年如一日的坚守在同一岗位，就是看都看会了，怎么可能不会教。
这里最大的问题就是老师和学生走的太远，所以这里就会出现一种现象，班主任的科目成绩好一点，其次就是大的科目，如果哪个班的历史或物理出奇的好，那么说明该科的老师在班上出现的身影不亚于班主任。特别是副科就是刷的一个脸熟。如果没有在学生中留下一丝好感是很难将自己所教科目教好的，这也是历年来遵循的规律。
这里所表现得出教育情怀就很重要，教师在教学期间一定要遵守自己的职业操守。否者对于学生来讲是不公平的，不能因为我们的个人情感而影响到孩子们的教育。教师对于学生的影响是很重要的，一名教师如果给学生给予了希望的种子，一旦这颗种子开始发芽其表现是不可估量的。
我班就有那么一位孩子，他对数学老师很是痴迷，我让他参加班上的晚修，他就问我数学老师会不会上课我说会，他就告诉同学他就是奔着数学课去的，这家伙这么一说让我有些不好意思了，我一班主任都没有这种魅力居然被数学老师给带走了。不过这也和数学老师的早晚付出是有关系的，一个学生一旦认真起来也是不得了的，这位孩子之前我也去他以前的班级了解过，这也是常做的事，为了更好的掌握学生的信息，我都会去找他们以前的老师了解情况，所谓的知己知彼百战不殆嘛。据以前的老师说这位孩子可是话多的说不完，但是进到我班后我倒一次都没发现，我以为她长大了便的沉稳了。但是昨天下午听我班英语老师说这孩子长期过去找她聊天，话多的很这倒让我很吃惊。在我面前她可是一个文静的女孩子。
为了班级更好的进入到学校的状态我从新选取了学习委员，因为以前的学习委员不再参加430 和晚修就没办法进一步开展，可是让我没想到的是这个被人称为话多的文静女孩主动接下了任务。我也给他说了具体的情况，我的原意是这样的我说将430的90分钟分为三个时间段分别去练习各科的习题，先从语数英开始进行。这家伙到让我有些意外今天下午他直接把数学和英语老师请到课堂上来了，我真佩服她怎么去邀请的。我也单独问了她什么情况，去求几道练习题怎么把老师给请来了。她轻描淡写的说可能老师会错意了。这回答差点让我吐出几口老血出来。会错意了应该不至于吧，肯定是她传达错了我的意思。后面我也问了老师他们告诉我说反正也没事，过来讲讲题也好。
通过这个孩子让我懂得了一个道理：永远不要轻视那些看起来不起眼的孩子，平时也许看起来人畜无害，一旦做点事就会让你大跌眼镜，一旦孩子肯定了某个老师他的成绩和表现是会发生转变的。所以要想学生信任你，就多去班上走走多和孩子们聊聊天，我每天中午都会挑一两个孩子聊聊生活，但不聊学习以免影响他们的睡眠。所以亲其师，信其道并不是没有道理的。
