这周，我们进入到中国创世故事《黑暗传》的学习。
三年级的孩子正在经历9岁之变，开始更加清醒，开始与世界分离，开始思考“我来自哪里”。孩子并不需要知道那些科学理论，而只是需要一个意向、一个图景，创世故事，正好符合这个时期的孩子对世界的好奇。
《黑暗传》是胡崇峻先生经过30年的收集，整理出来的中国民间创世神话史诗，于2002年出版，不仅内容比原来我们所熟知的故事更加丰富，还包括了盘古开天地之前更早的故事。故事主要的脉络：
天地之初只是一团气体，天地二气不能化生，一直弥漫在黑暗之中。经过了不知多少神人的努力，直到混沌十六世“江沽”的出现，才历经艰险造成水土……
从此地有了实体，有了海洋，出现了昆仑山吐血水，才诞生了盘古。盘古出世后，天地仍然被包在昏暗的气团内，他先借助一把神斧、一只神錾和一根神钎，又砍又凿又戳，清气不断地上浮，终于成了天；浊气不断地下沉，终于成了地。他立身其间，天地因此而得以逐渐稳住。接着，他又前往咸池，几经周折，才请动日月两君上了天庭，黑暗因此而永远结束，世界从此才有了光明。天上亮的除了日月，还有星星，星星就是日月的众子孙。此时，世界既有了水土，又有了阳光，万物得以滋生了，一些神灵和生物也开始慢慢地变成了人形，称之为“人类初造”。但是，人类世界的劫数依然未尽，随后又有三番洪水接踵而至。洪水多因恶龙争斗而起，洪水泛滥，淹没了山河，吞噬了万物，世界又恢复到了黑暗混沌状态。
龙捧着大葫芦在海上漂流，弘钧老祖打开葫芦，见里面有一对兄妹，劝他们成婚，才生下了各个创世的神，到这时才产生了有血有肉的人类世界。
9岁是孩子落地生根的阶段。一个中国的孩子要扎根在哪里呢？我们要做的就是：让孩子扎根在中华文明有着丰富的传统文化的基础上，而中国的创世故事蕴含着孩子心中所有问题的答案，孩子未来要学的所有传统文化的基础都播种在了这些创世故事之中，告诉你所有一切是怎么来的，而这一切又是如何慢慢发展，人类如何与自然发生联系的。所有这一切都可以在传世故事中找到答案。
这周的故事讲到江沽。黑暗世界中元气流动，不知过了多少亿万年，才诞生出鱼形的江沽……
说江沽，有根古，
江沽出世水干枯，
寻得玄珠照玄冰，
玄冰化成黑洪水，
狂涛巨浪盖天顶，
天盖呼啦塌下来，
把地扣得紧沉沉。
孩子们对江沽为了造水，历经千辛万苦，后来吞下九颗“土之精”，忍受褪皮之苦变身金翅大鹏鸟的图景印象深刻，艺术课和主课本上有各式各样的精彩呈现。
书画课孩子们的作品：黑暗中元气流动
区别于城里几乎四季没有太大变化的园林绿化，山上的春天动态的、鲜活的。每天变个样的滇朴树，叶子逐渐繁茂起来，满树的桃花、梨花、李花、樱桃花、被大风刮得花瓣四处飞舞……
这一切都深深地印入孩子眼里、心里，落在纸上。
厨艺课，这春的美好揉进了餐盘里。
在书院连日缺水的艰苦环境中，依旧制作出艺术品一般滴樱花青团！！
大风吹，会成为最深刻的春日记忆之一吧！某天中午，伴随着阵阵巨大的“呼呼～”声，一大片东西从屋顶上飘落下来，落在松树林里。大家跑出去着，原来是落在屋顶的松针，被岁月编织成了一张毯子，被大风刮起，又落到地上来。
女孩子们迅速把它抬到松树林平整的地方铺好，纷纷坐下，躺下，喊着“真舒服呀！”
书画课上，大风也刮进了画纸里
上周爬了核桃树，吃了核桃花。这周一，我们课堂上开始写作文。
真实的生活体验，情感的链接，让命题作业也自然而然地流淌出来。有孩子说，我现在每天都会去看看那棵大核桃树呢！
写回顾时听说昆明下雨啦，想像着回去后又是一番新样貌！
怀着崇敬接纳孩子
带着爱教育他们
护送他们迈上自由之旅！
——鲁道夫·施泰纳
