前几天，我在院子里洗衣服，妈妈在院子里捡菜，宝宝在院子里玩。
小家伙，这个未知的世界对于他来说都是那么的新奇，什么都想去动一动，摸一摸，他看到院子里墙边爸爸种的吊兰，他正想用手去采叶子的时候，我妈妈说：不许动啊，等下爷爷来骂！（这里说的爷爷是我的父亲。）
小家伙马上把手缩了回来，我妈妈又在唠叨没停，别动啊，等下爷爷骂。宝宝停手的时候，我妈妈瞟了我一眼，示意我觉得那样说话见效了，宝宝没有摘叶子了！
宝宝的反应是：一听完我妈说完，手在甩来甩去，有点紧张，慌张和不知所措，虽然是听了我妈的话，但是心里还是不情愿，跺脚，还用手去拍我妈妈，说她不该说他，他不想是因为怕爷爷骂而停手。
看他那个样子，我就说：宝宝，你要是摘了那棵叶子，树会很疼的！他的脸色马上变了，刚才紧张不知所措的表情马上松懈下来，怜惜地看着吊兰，说：树会疼！我又说：宝宝，去摸一下树！宝宝走近吊兰，轻轻摸了一下，我继续说：树，你好，我是小汤圆，很高兴认识你……小家伙重复我的话！这会儿，他刚才的紧张全部消失了，开开心心地又玩他自己的。
对于孩子来说，他们不知道自己的行为会怎么样？而我们要告诉他们，在告诉他们的同时，不是用我们自己想怎么样就怎么样的方式，要帮助孩子既不产生害怕，也不产生陌生的感觉，更要引导孩子与身边的一切友好，和谐相处，引导孩子发自内心的愉悦接受并懂得如何去爱惜身边的一切！
用第一种方式让孩子停止做一件事情，我想大家都不陌生，而且也是我们都觉得很正常的方式，其实对孩子的心理来说，却是一个炸弹：他去摘那棵树叶的时候，他只是在用“用力摘”的方式表达他对那棵树的好奇，对于我们来说当然知道不能无缘无故去摘，那么在这样的时候，用“爷爷骂”这样的后果也是有，也是我们百用不厌的方式，而且屡试有效。以后孩子做事一件事的时候，会第一个反应：爷爷骂我！这个“爷爷”成了他心里以后做什么事都会害怕的对象，，而现实生活中，也不敢去接近爷爷。他去摘树叶的理由很简单，就是觉得好奇，用了“摘”的方式，方式有些过，摘下来了虽然对于植物的影响不大，但是孩子的行为我们需要制止！
第二种方式，让孩子懂得爱惜身边的事物，欣赏身边的事物，最后他也实现了想去探个究竟的愿望，以后他还是会用“爱”，用“友善”的方式去和身边的事物相处！
所以，以后在和孩子沟通的时候一定要注意考虑：你的话会对孩子的成长产生什么样的影响，而不仅仅是眼前的这一个行为而已。
