一、成功之处
1. 教学方法创新：通过让学生亲自走出教室，观察校园里的植物，提高了学生的实践操作能力，使理论知识与实际相结合。
2. 激发兴趣：利用校园丰富的植物资源，激发了学生对植物学的兴趣和好奇心，增强了他们的探究欲望。
3. 培养观察能力：通过观察植物的特征、名称、生长地点等，学生的观察能力和记录能力得到了锻炼
二、不足之处
1. 时间安排不合理：观察活动时间较短，导致学生无法充分观察和记录植物特征，交流时间不足。
2. 指导不足：在分组活动中，教师未能对每个小组进行充分指导，导致部分学生对植物名称和特征掌握不够。
3. 学生实践能力差异：部分学生在观察和记录时，仍存在无序和不知所措的情况。
4. 教学评价不够全面：对学生的评价主要侧重于小组表现，未能充分关注个体学生的成长和进步。
三、改进措施
1. 优化时间安排：将观察活动分为两个课时，确保学生有足够的时间进行观察、记录和交流。
2. 加强教师指导：在分组活动中，教师应加强对每个小组的指导，确保学生掌握观察方法和植物特征。
3. 提高学生实践能力：课前对学生进行观察方法的培训，提高他们的实践操作能力。
5. 丰富教学资源：利用校园植物四季变化，制作教学课件，增强教学的直观性和生动性。
6. 鼓励学生课外观察：鼓励学生在课后继续观察植物，培养他们良好的观察习惯。
