当你无法发现孩子的闪光点时，要意识到对那些不满意的行为，我们终究不能直接改变，因为它也不是表面上简单形成的。去发现一下深层次的原因吧。
当你开始寻找真实原因的时候，你会发现很多事情其实和我们家长自己有很大关系。需要改变的是我们。
当我们意识到自己需要改变时，首先需要改变的是看孩子的角度。放大孩子的优点，对缺点选择性忽视。这个过程刚开始看起来会很假。但是就是这样假着假着就真了。因为这个正是刻意练习的过程。什么叫刻意呢？刻意：表示故意、特意、用上全部心思；古时为克制意志、潜心致志；用尽心思。出自《庄子·刻意》。
所以刻意练习需要我们用上全部心思。很多妈妈会发现写几天之后，就没的闪光点可找。那么这时候，我们可以把孩子假想为自己的VIP客户。想要打动那些大客户，让TA买自己单的时候，我们会怎么做呢？浮夸的赞美只会让人反感，我们是不是需要绞尽脑汁得去找TA身上的闪光点呢？用的口红色号，衣服上的腰带设计，对方发表过的某条朋友圈，等等，这些都将是我们搜索出来的欣赏点。而如果TA只是一个普通的路人甲，这些是我们绝然不会注意到的。
所以，为了更好的发现孩子的闪光点，我们可以把孩子想象成自己的VIP客户；如果由于年龄差异不好代入，那也可以把自己孩子想象成是VIP客户家的孩子。如果对方的孩子不写作业，对方的孩子写字很乱，你会怎么表现呢？
在自己践行的过程中，我发现所谓的“看见”孩子，同理孩子，这些理念的前提都是发现孩子的闪光点。只有当我们刻意练习到能带着欣赏的眼光去看孩子的时候，我们才可能和孩子站到一条线上，才可能真正的去共情孩子。这才叫高质量的陪伴。
【发现孩子的三个闪光点】
1：今天我们去城市徒步，每到一个路口，三个人锤子剪刀布，赢了的人决定前进的方向。我和爸爸其实有自己想要去的地方，因此老想破坏规则。但是小贝坚决执行。最终我们跟着他的坚持找到了很多惊喜。发现了一个开放的运动场，人还特别少。马上决定以后常来。
积极归因：很多事实证明了，按着孩子的意思来，能突破我们家长固有的流程，惊喜连连。这样也能鼓励孩子自我探索的精神。
2：今天早上，我让小贝做几道数学题。对于几道难题，我就装作不会，来请教他。他就耐心的给我讲。我表示还是听不懂。最后他换了一种方法给我讲，还画了图。讲的非常明白。这个过程中，他也把解题的思路复习了好几遍。
积极归因：随时数学题的难度提升，我真的有一些是不如他了。刚好我就谦虚的请教，这样反倒激发了他的能力感。因此今天早上他越做越来劲，一直让我给他找更难一点的题。
3：最近我们开始录音诗词古文。小贝会自己选背景音乐和显示图片。每次该做的时候也都很愉快的去做，说太简单了。
积极归因：孩子选音乐和图片都是对诗词的多角度理解，通过这些多元的因素，他的坚持能更有趣一些。
