大荔县心理咨询协会尚公正，坚持学习分享第86天。
童年期的年龄范围在六七岁至十二三岁之间，属于小学阶段 ，是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期， 是心理发展的一个重要阶段 。
（一）童年期的学习分五个方面:学习是小学儿童的主导活动 、教和学是师生双向互动的过程 、小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主 、“学会学习”是小学生最基夲的学习任务、学习促进小学儿童心理积极发展 。
（二）童年期的认知发展有记忆发展和思维发展 。
（1）记忆发展 :在童年期 儿童的记忆发展 ，对他们的学习和心理发展 具有非常重要的意义 。儿童的主要记忆策略有 :复诵策略。复涌策略是指有意识地重复、诵读、诵习所要记住的信息；组织策略。是指把所要识记的材料，按其内在联系，加以归类等进行识记；系统化策略。是指对记忆材料进行信息加工，将相关联的信息按体系关系进行整理并条理化，组成知识系统以帮助记忆的策略；巧妙加工策略。是指要识记的刺激信息之间没有意义上的联系， 需要运用联想、谐音 、拆分、重组 等加工方式，使其变成活生生的“意义 ”。
（2）思维发展 。童年期思维的基本特征在于，逻辑思维迅速发展， 在发展过程中完成从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡 。这种过渡要经历一个演变过程 ，从而构成童年期儿童思维发展的基本特点 。
