（一）世情：洞悉全球发展大势，把握世界教育发展格局
教育与经济社会发展的结合更加紧密，以学习着力学习，注重能力培养，促进人的全面发展；
倡导全民学习、终身学习，个性化学习。
教育最重要的是要挖掘学生的潜能，更注重能力、全方面发展
历史方位：
进入新发展阶段：中国之问、人民之问、时代之问
22日下午，正高级教师、成都成华实验小学校长、四川省大中小学教材专家库成员、成都市学科教学带头人张家明老师在题为《家校社共育再认识与健全家校社协同育人机制》的讲座中，围绕家校社共育的再认识、家校社共育的现实困境及原因分析、健全家校社共育的机制、家校社共育的注意事项、家校社共育的案例分析等五个维度，结合本校实践及丰富的优秀案例，深入浅出地阐释了健全家校社协同育人机制的具体路径与方法。老师们纷纷表示，张校长的讲座很接地气，不仅让我们了解到健全家校社共育机制要在健全沟通机制、健全育人机制、健全平等协作机制、建立评价机制上下功夫，而且让我们看到了数字化赋能家校社共育、林爸林妈工作坊打造精品家长课、“全程导航”育人计划达成家校协同减负愿景、新媒体运用强化校家社联动、“1236”工作思路推动校家共育一体化建设等富有成效的家校社协同共育新思路。既体现了理论的高度，又体现了认知的深度与实践的广度，让我们受益匪浅。
