社会习惯把教师当作学校“工厂”中的一个“机器”，把教师当作满足家长、培养学生、成就学生的人力资源，老师只是教育的手段。
关于“存在者对存在的遗忘”，“生存”问题减小生命外在的特质和名利，“存在”问题关涉生命内在的意义和价值。我们教师更多关注的是“生存”问题，而很少认真思考”存在“问题。”生存“问题是”存在“问题的基础或前提，但满足了”生存“问题并不代表自动解决”存在“问题。也就是说，对”存在“问题的思考和解答会作用于”生存“问题。在现在物质生活富足的年代，人们的幸福指数反而越低了，为什么会这样呢？
从我自身角度来说，我 是一名语文老师，也是一名班主任，每天忙的不是潜心备课，不是专心上课，反而是各种各样的会议、评比、APP、防疫数据等等，智能手机让我们天天忙着下通知，下载APP，要截图，每天下班后不是下班时间，电话、微信等不断，上下班界线不够分明，在学校里忙工作，在家里还是忙着工作，这种情形下哪里还有幸福可言呢？另外，学校里的一些事情也不是那么公平，有些时候出了很多力气，可能不仅得不到表扬，反而还会被批评，再加上自己工作干了那么多，反而不如会说的说几句，这个时候心里的委屈、牢骚自然就有了，又哪来的幸福可言呢？没有自我提升的机会，缺少自我学习的空间与时间，一直停留在浪漫期，没有进入精确期和综合期，”存在“问题就难以解决。
作为一名教师，需要自我觉醒，重新思考职业，重新定义生命，重新理解人生，过一种幸福完整的教育生活。职业是什么？是养家糊口的工具还是值得奋斗的事业，抑或是实现自我价值的志业？对工作不同的理解会让我们有不同的心态和行动，会有不同的意义和价值。关于生命，生命的价值是什么？无论处在怎样的环境中，我们都有自我选择生命的权利，如果一味地抱怨，就选择了抱怨；如果随波逐流，我们就选择了随波逐流；如果迎难而上，我们就选择了迎难而上。要记住，选择权在我们的手中。人生苦短，我们要如何让自己的人生过得有意义？怎样的人生才算是有意义？站在三尺讲台上，我们如何才能体现自己的价值？我想，去掉杂质，保持灵魂的澄澈，努力实现自我，让自我生命能够发光、发热，这才是此生之意义。
当我们能够正确思考职业，积极面对人生与生命，真正让生命绽放出最美的花朵，才能真正活出生命存在感。
