新网师2023年春季入学课程总共有3个部分：“新网师”的历史与文化、新学员如何选课、打卡的价值和误区。
我着重听了“新网师”的历史与文化、打卡的价值和误区。
先来聊一聊我听完课，对新网师的认识以及一些思考。
在课前，主讲老师先让我们思考自己参加过的培训：是否会对自己所处的专业发展阶段有更清晰的认识？是否能够帮助你解决教育教学中遇到的问题？是否通过学习使自己有一个根本性的改变？面对这三个问题，我的答案全是——否。
为什么呢？迄今为止，我参加的培训对照以下学习方式，全部中招了。
“他主”式学习，就是被动学习；
浅层性学习，学习动机不足、方式被动、内容零碎、效果不明显；
向外式是归因：指行为原因归于外部条件；
碎片化学习：指的是知识结构化程度很差，缺少系统性；
在缺少对新网师的了解下，我通过入学课程再进一步了解了新网师。同样是培训，新网师倡导自主学习模式，自主加入，自愿退出，衡量入学者的尺子是真正热爱学习，真正热爱教育，真正热爱生活。这其中，有8个字我觉得很重要——自主加入，自愿退出。确实啊，在我最近参加的两个民间组织中，王琴玉老师也多次提到，没有学分，纯民间组织，不用费劲坚持，想退出就退出。从“一起观课”“一起读书”再到正式加入“新网师”，我发现自己要花的时间很长，对我来说，难度是增加了，可正是“自主”，才不会去放弃。大概是这样的学习培训才会更符合想要成长的人，所以新网师的培训和其他培训不一样。
很吸引我，也是我很需要的，新网师学习注重“道”“术”兼修，强调对话。从这出发，我决定“以身相许”“深情陪伴”，我知道很难，但今年的我就练习多说“我可以”！
新时代对教师的要求是强调教师的自我更新和创造能力，我得向专业性前进。
面对学习，规划真的不可少。学习优秀教师的规划单，尽快整理出自己的规划。这让我想起了作家彪悍一只猫会通过挂不同的字来激励自己，我想这异曲同工。
最后，聊一聊打卡的价值和误区。听课之前，我一直认为打卡太苛刻了。有的事情，我做了，但是我并不想打卡，太受约束了。听课后，我了解了打卡的价值。反观自己，也做了许多无效打卡。为什么要坚持打卡，摘录了几点，值得反复诵读，提醒自己，与大家共勉。
坚持打卡促进教师自主发展。
外在的打卡形式能够逼迫教师进行阅读、写作与思考，让大家逐渐适应这种学习方式。这种持久性的训练，会在我们的大脑。皮层中形成一种固定的联系与认知，由任务驱动写作朝向主动写作发展。
坚持打卡促进阅读与写作。
朱永新老师说：为了写得精彩，你必须做得精彩，这样也才能活得精彩。如果你活不精彩，做不精彩，就不可能写得精彩。所以写不是目的，写是为了让你活得精彩。你只有做得精彩，活得精彩，你才有可能写得精彩。
这点我有点体会了。坚持日更以来，随便对付的时候已经有了罪恶感。
坚持打卡促进课程学习质量。
这也说明了自己今后打卡的方向应该是读书感悟、教学反思、教育随笔。在打卡中，要关注别人的打卡、点评，真的要做交流，没有交流的学习实际上还是困在自己的圈子里，还是一个人。
