转眼四周的理论学习周期就要结束了，通过专业一线教学名师的系统梳理，原来那些零散的知识点总算串起来了。再也不用像以前那样乱买一通，然后放在家里接灰尘了。
“越学习越发现自己的不足”——这句话说得太对了。原以为自己还不错，深入学习才知道自己学得是那么皮毛。经过这一个月的学习，一点也没有想要结业的感觉，随着时间的推移，心里更多的是希望能有更多的学习机会，想要更深入去学习。
越学习越后悔自己家的孩子启蒙得太晚了。我居然因为自己的无知，白白让孩子错过了英文启蒙的黄金时间，真是悔死我了。现在，我只希望通过科学、系统的启蒙方法，能帮助孩子追回浪费的三年时间。虽然这样想有点不厚道，但我还真庆幸我国目前的英文启蒙意识不普遍，执行更是不到位，让我们家孩子还有机会追。
七大主题，23小节课，内容看起来不算多，但是严格上来讲，一个月真的不够用。这些理论知识听完了没有用，能真正得为自己所用，能在孩子身上出效果才算学到了。把课程全部过一次是吸收不完的，我今天重新回看第一次做的思维导图，已经被自己嫌弃得不行。
随着课程的深入，曾经那些浮在表面的狭隘的观点已逐渐拓展并下沉。同样的课程内容，不同的【自己】就会得到不同的输出。好的课程和好的书籍一样，适用范围广，启发维度宽，它会随着读者的不断提升而给予不一样的启发。同样的内容，基础/能力越强的人，受益越多。
现在最想做的事情，就是要重新再学一次课程，根据自己的思路重新整理一份新的课程笔记和思维导图。制定出一套适用于自己的【英文启蒙规划指南】。
二次梳理需要注意的关键点：
一、了解老师推荐的资源，写出其特点与优劣；
二、整理已有的学习资源，尝试去实践，然后给出实践效果说明；
三、结合课程梳理《Phonics》和《Sight word》教学大纲和教学方法；
四、将《英文启蒙规划师》课程重新分类，将主题课程分类调整为按【学习步骤】推进。
最后，期待实践周的挑战，相信自己一定能在实践中摸索出最有用的学习心得。
