口语交际中的难点就是课堂上活跃发言的总是那几个孩子，腼腆内向一点的孩子总是没有锻炼的机会，即使老师关注到他们，给予了发言机会，出现的可能是尴尬的等待。如何在口语交际中让每一个孩子都能得到锻炼，开展主题活动就是课堂最好的延伸。
上次口语交际课结束后，班级便发布了趣说《父与子》寻找故事大王的活动，第一阶段海选。孩子们从《父与子》这本书中挑选自己喜欢的一个故事讲述，并录制视频分享。周一全班提交了42份作品，接下来就是一个一个点开看，这个有点费时还有点费眼，回家一边烤火一边看视频花了将近两个小时，毕竟每个视频都班优打分，大部分还给了点评，这样针对性的指导才让我觉得口语交际落到了实处。
在海选视频中发现了不少人才，有几个女生声音特别好听，属于一开口就很有故事感，音色这东西属于天赋，如能挖掘打磨加以训练很容易出成绩；还有几个男生表演天赋不错，十分放得开，动作夸张表情到位，一人分饰两角将这对搞笑的父与子演得活林活现；也有口才不错的孩子，几张简单的图画能说得绘声绘色。口语交际的惊喜原来在课堂之外，但是课堂中的有效指导是必不可少的。
活动要办得有声有色，必要的仪式感可不能少。周四语文课上我十分隆重的颁发了本次活动的奖项还给孩子们拍照留影，发班级群表彰。首先颁发二等奖，这属于鼓励奖，但凡参与了都会有，孩子们仍然是欢天喜地的领奖。颁发一等奖时，孩子们笑得更加灿烂啦，每个人领奖还伴有热烈的掌声，最后是特等奖，真有颁奥斯卡的感觉，教室里掌声雷动，领奖的孩子紧张、激动、惊讶都写在脸上。热闹的颁奖仪式后，我开始宣布活动的第二阶段，故事大王争霸赛，很霸气的名字，十位特等奖同学将在下周进行现场展示，其他同学当大众评审，并自制一张奖状当场颁发给心目中讲故事最厉害的同学。充分调动每一个孩子的参与很重要，台上的孩子得到更多的锻炼，台下的孩子学会倾听，懂得欣赏。
拭目以待下周元旦迎新活动中的故事大王争霸赛吧……
