2019年11月底加入河南省杏坛网研社QQ群以来，我认识了很多比我优秀得多还比我努力的老师们。每次群里研讨后，都会有老师专门整理研讨资料，我都再次认真学习。但是用手机或电脑看资料很不方便，于是我就把这些资料打印出来，这样可以反复研读学习。
办公室的一位老师问我：“你打印这个干什么？”
我说：“学习。”
“学这个有什么用？”
我知道她所说的“有用”是什么意思。最主要的就是能带来什么利益，是名誉？还是经济？
于是我说：“没什么用。”
她又问：“那你为什么还要学？”
说实话，我没有考虑过。我为什么要学？学校又没有要求，学了又没什么明显可见的好处。
那我为什么要学习呢？我在河南教师读书会看到了这么一个答案：
有人问一位老人:“你总是在学习，通过学习，最终得到了什么？”
老人答：“什么都没有得到。”
再问：“那您还学习做什么呢？”
老人笑答：“告诉你学习让我失去的东西：
我失去了愤怒、纠结、狭隘、挑剔和指责、悲观和沮丧；失去了肤浅，短视和计较，失去了一切无知、干扰和障碍。
学习的真谛不是为了加法，而是减法，为学日益，为道日损，提升的目的不是为了得到，而是彻底释放自己！
修炼是为了遇见更好的自己，仅此而已！”
我们学校提供的学习机会不算多。除了硬性要求的培训外，我外出学习的次数屈指可数。
从参加工作到现在，总共有四次。其中两次是英语方面的，两次是班主任培训。刚学习回来总是激情满怀，几天过后就慢慢没了热情。怎么才能保持这种积极向上的尽头呢？这是一个问题。
虽然外出机会不多，但是读书和网上学习总是可以的。
实际上，我都做得不够好，虽然可能在我们办公室还比较好。主要的原因就是缺乏坚持，做什么事总是三分钟热度。
人们总说“独行快，众行远。”我觉得众行一定远，但是独行不一定快。因为一个人走着走着就懈怠了，就停下不走了。因为一个人走着走着就忘记了自己出发时的初心。
不过，现在我终于遇到了志同道合的朋友，我们可以抱团行走。跟着大队伍，我不用担心自己会“迷路”，当然，我得保证自己不掉队。
看看别人的2019年，都是收获满满；回顾自己的2019年，的确是没什么大的进步。
2020年，我已做好准备：
一是阅读。现在我已开始读的书有《孩子，把你的手给我》、《园丁与木匠》（这是河南省杏坛网研社的杨风利老师推荐给我的），还有《曾国藩家训》（这对我来说是个挑战，因为我对于历史和政治不敏感，连带着对历史上的名人也不太感兴趣。）
二是写作。我会坚持简书日更，而且用心书写。当然，为了写作，还得好好读书。
三是教学。积极面对一切困难，认真进行总结和反思。
涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它的力量强大，而是因为它昼夜不舍的坚持。
坚持下去，一定成功！
