今天上午拍完毕业照，上完两节课，下午临时加了一次区级教研活动，市级教研员面对面交流了快两个小时，超级过瘾。
刚去的时候，我那同事还说：如果这次他又说些空话，我待会就提前走。哈哈，我笑笑，不知道呢，他有时候就是会说些与一线老师要求不着边的话：什么不要让孩子们死记硬背呀，不要争分要争人心啊……他不知道我们一线老师面临的不仅有领导要结果，还有家长和孩子嗷嗷直叫要分数啊。说这些话让我们怎么面对，怎么教学啊。
但是今天几个老师的提问激发了他特别深度的表达，应该说他可能是走过几个学校逐渐梳理出了几个很重要的方面。
1.不要急于做题，多让学生读书，看书，尤其是书中的一些好的素材。我们是文科学习，回归教材特别重要❗️
2.做题有几个步骤
（1）理解情境任务是什么，后面要做专题研究，带学生学会区分不同设问的区别。
（2）答题的组成要素有哪些：材料，生活经验，书本知识……
（3）组织好答案，这就像你装修房子一样，这么多材料和工具给你，最后怎么能把它安装在合适的位置，才能让你的工具发挥价值，同时还挺美观，让人舒服。
3.不要把精力去研究易错易混知识上，放到学科思维的训练上，从平时教学中就要有意识去培养，比如：联系思维、辩证思维、归纳思维、演绎思维、综合思维……
4.重点放到学生答题能力的进阶上，如何把水平1的答案做一些调整就变成了水平二，水平二到水平三。做、评、补、变，最重要的是后面的动作。抓住评和补，让学生轻松感受适度的变化和调整，分数就带来了很大的变化。给学生带来学习成就感。
5.不能忽视学科价值，我们的学科最后的落脚点一定是立德树人，没有这个底线就没有这个学科存在的价值。
我把他今天讲的每一条都做了语音记录，方便回来对照新课标和中考真题，再来做重点分析，把握命题规律，以小搏大，事半功倍。
