20240225《教育，可以这么生动有趣》
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摘录：
教育中，每个孩子都是独一无二、与众不同的，都是世间的孤品，都有自身的独特价值和成长密码，都带着不确定性在成长。倘若每个孩子都能得到尊重，按各自的方式拔节劲长，实现高品质的差异发展，便是教育最动人的模样。
可以说，教育是既着眼于全体又着眼于每一个的系统工程，为了每一个，我们当尽自己所能。
一、“看见”每一个孩子
对学生来说，教师关切的目光是温暖的聚光灯，有种柔和的迷人光芒。学生在这样的光芒之下，会表现出更多的活力和灵气，并有更多的勇气拥抱明天，有更大的信心期待未来。
在日常教育中，我从来都是悉心捕捉细节，让眼里住着每一个孩子。每天早上进教室后，我会在讲台上站一会儿，目光从每个孩子的脸上拂过，不疏漏任何一个。我会看他们读书时的神情，也从他们的脸色
“看见”是一种发乎内心的关注，是一种无言的陪伴。在教育的世界里，“看见”也是一种生产力。
二、“发现”每一个孩子
在教育的国度里，发现本身就是一种创造。努力发现每个孩子的特质，了解他们的诉求，帮助他们实现自己的价值并成为最好的自己，才是教育的终极关怀。
调动学生积极性的最佳方式，莫过于发现并不断放大他们的不同之处或是过人之处，以此提高他们的自信，激发他们全情投入。这样能使孩子们体会到自己存在的独特意义，对自己有信心，笃定地做自己，不怕与别人一样，也不怕与别人不一样。
三、“回应”每一个孩子
人与人相处，有一个细节极为重要却容易被忽视，那就是积极回应对方。积极回应不只是一种礼貌，更是一种美德，甚至是一种修养。
回应会让对方感觉自己被尊重、被在乎，从而有一种安全感和满足感。一般来说，人在表达某种信息后，便会有一种期待，或是期待一个明确的答复，或是期待一个积极的回应。
在教育的世界里，对孩子们的信息给予积极回应，不只是一种技巧，还是一种素养。对孩子们的热情问候，我们回问一声或点一下头，他们都会有小小的满足感;孩子们诉说自己的幸福和得意时，我们耐心倾听并配合以表情，哪怕只是一个微笑、一个眼神，都会让他们有种小小的幸福感。
每个孩子都具有灵性和无限可能，教师要做的，就是去唤醒这种灵性和可能，让他们不断发现自己，发展自己，完善自己。孩子们的内动力一旦被唤醒，他们便会自己奔跑。
作为教育者，我们不能只看到孩子们的“亮点”，更要懂得如何用智慧去点亮孩子们的心灯，让孩子们的内心充满亮光，自信地走在人生旅途上。
