课堂如同垂钓，也分三个层次，俗师眼里只有鱼，没有雅师的情趣，更没有大师要追求的意义和价值。课堂要达成知识目标就必须先要关注学习者，即关注学习内驱力、学习兴趣、学习态度，没有这个上三路，就不会有三下路的学习能力、学习方法和学习效益。
好的课堂是师生共同建构完成的，而上三路恰恰是在课堂教学的“过程”中被教师不断激励、唤醒、点燃起来的，教师如果只是在追求知识目标，而忽略学习过程，学生的主动性、积极性和创造力就难以被调动，课堂就剩下了教师尴尬而无聊的“单边活动”，因而知识目标达成是包含在过程中的，而教学的过程则是一个不断拉进师生关系的过程，从时间上看学习是每个人生命中的“一截”，是师生每日校园生活的一种方式，更是一种拓展思维和认知能力的载体，更是一种找到自己，发现学习意义的重要路径。
今后课堂上首要关注学生学习内驱力、学习兴趣、学习态度。
