跨学科实践活动的设计与实施心得——以《在牛肚子里旅行》为例
今日，非常荣幸听到六位老师对《跨学科实践活动的设计与实施》一书的心得分享，这次分享让我在反思中深化了对跨学科的理解和认识。特别是当我联想到我所教授的三年级语文上册中的课文《在牛肚子里旅行》时，我更加深刻地感受到了跨学科实践活动与语文学科之间的紧密联系。
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文，它通过两只小蟋蟀玩捉迷藏的故事，巧妙地介绍了牛有四个胃、吃食时具有反刍现象的科学知识。这篇课文不仅语言活泼、内容充满童趣，而且为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。
在跨学科实践活动的视角下，课堂上我仅仅将这篇科普小短文与科学和美术进行了联系。如果扩展思维，我是否还可以将这篇课文与美术、数学等学科相结合，设计出丰富多样的实践活动。课上，我引导学生通过观察，深入了解牛的消化系统，验证牛的反刍现象，让学生明白课文中的科学原理。在美术方面，因为时间关系，我只自己画了一头牛，让学生了解了牛的身体构造。授之以渔，不如授之以鱼。或许我可以鼓励学生根据课文内容，创作一幅描绘小蟋蟀在牛肚子里旅行的绘画作品，培养他们的艺术想象力和创造力。在数学方面，我还可以设计一些与课文内容相关的数学题目，如计算小蟋蟀在牛肚子里的旅行时间、距离等，让学生在解决数学问题的过程中，加深对课文内容的理解。
通过实践活动，学生可以更加直观地理解课文中的科学知识和故事情节，增强他们的阅读兴趣和阅读理解能力。提升语文学习的兴趣。
通过本次的心得交流，跨学科实践活动为我的语文教学提供了新的思路和方法。通过将语文学科与其他学科相结合，可以在教学中尝试设计出更加丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习和成长。让语文教学更加生动有趣、富有成效。
王卫芳语文工作室/郭珊珊
