本周完成了新课教学，并利用知识清单对知识点进行了梳理，但学生总体参与度不如想象的积极，感觉对科学知识点重视度不足，下周计划用一套练习题进行练手，然后评讲进行巩固复习，希望能有理想效果。
《电磁铁》课时内容是继《电能和磁能》（探究电磁铁南北极影响因素：改变电池正负极方向和线圈缠绕方向）基础上继续探究电磁铁磁性强弱的影响因素，首先通过实验演示电磁铁能吸起的大头针多说明磁性越强，反之则弱；其次通过提问引导学生思考假设一些影响因素，（线圈圈数、导线大小和粗细、电流大小、铁钉长短和粗细……），然后制定实验计划（引导提出研究假设内容、改变和不变的条件、实验操作3次取平均值、对比实验数据、填写实验结论），由于时间关系，学生进行了线圈圈数和电池个数两个因素的实验探究，可以比较明显得出实验结论。实验操作出现的问题：有学生发现电磁铁在没有通电情况下也可以吸起大头针的情况，就对之前实验存在疑虑，然后就给学生解释是因为铁钉被磁化后不通电也带有了磁性，所以能够吸起大头针，但是磁力较小可以看到被吸起大头针的数量有限。还有的学生长时间接通电源，导致电池发热，没有重视温馨提示：短路连接，只能短暂接通。还有的学生线圈缠绕不够紧密，出现铁钉脱落现象。
《能量》单元内容对前概念薄弱的学生理解确实有难度，兴趣度有影响，我应该再思考简化概念，优化设计，怎样以一种浅显易懂又记忆深刻的环节来呈现这些知识点，提高学生参与度和兴趣感。
