今天阅读的是208—223页，学习了行为塑造。以下内容分享给大家：
[if !supportLists]1、[endif]当个体要学习某一项较为复杂的行为，家长或老师若一开始就要等到个体百分百完成终点行为后才给与增强，必然难以如愿。可是假若能够在发展一项新的行为过程中，连续分段增强与终点行为的一连串反应，并消弱无关的行为，顺序增强，逐渐推进，复杂行为一样可以建立。
[if !supportLists]2、[endif]行为塑造的意义
我们如果希望建立的行为比较复杂，则其间包括多个连续的反应，无法单靠在一连串反应之后的增强物发生作用。在这种情况下，只能采取分解动作的方式，将构成行为的各个反应，依序施以操作性制约学习训练。学到第一个反应后，再学习第二个反应，依次进行，直到最后的反应。再从头到尾连贯起来，学到一连串的正确反应。
[if !supportLists]3、[endif]将复杂行为细分成一个个简单的小行为，个别予以教导增强，在每个动作依次学会后，再把它串起来，整个复杂行为就可以习得了。
[if !supportLists]4、[endif]塑造的正用
（1）人类具有好奇心，孩子就会为了满足好奇心而做出很多举动，这些举动是孩子知识欲和学习欲的的泉源。如果父母能把握时机，强化这泉源，就可以培养很多良好的行为。
（2）孩子必须不断的努力及反复的练习，才能彻底学会某些技能，这个学习的过程是渐进的，不可能在一朝一夕之间就可以看到成效。假如家长或老师缺乏耐性或者期望过高，难免会觉得沮丧。因此，我们应该将心力集中在鼓励孩子超越自我，追求进步上，孩子努力的过程才是重点，不能只顾着最后的结果。
（3）孩子的很多不良习惯可以透过行为塑造的有意安排来改善。如果不良习惯已经养成，面对偏差行为，更不可能一夕改变，必须采用渐进式依次改善，才容易达成。
所谓塑造，就一定会有过程，会经历一些时间，没有哪种习惯可以一夕改变，家长和老师都要有慢慢改变的耐性才行。
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