对于老师这个词的记忆，最早来自我在西安幼儿园的那段时光，一个庞大的身影，有着热情洪亮的大嗓门，一个温暖的怀抱，这些点滴勾勒，就是我对“温暖”这个词最初的记忆，这点记忆来自幼儿时最深刻的印象，一个胖胖的，在我爬楼梯时，轻轻将我抱起的幼儿园老师的镜头，这个镜头镌刻进了我的人生，给了我最好的“爱”的启蒙。
再后来，生命中会留下一些老师的印迹，有些老师的“爱”有些老师的“麻木”都让自己获得不同成长，当然，心内感激感动的永远是那些对我们付出“爱”的老师们！
“长大后，我就成了你”，这句歌词就是我的人生。
我的梦想就是“你”，当一个受学生欢迎和爱戴的“你”，而不是成为被学生诟病给学生造成创伤的“你”！
某种意义上来说，我不是一个很“敬业”的老师，几十年如一日坚守一个学校一个岗位，培养一批又一批不同时代的学生，若干年后，万千学生云集还能在母校找到已经退休的我。
我是一个被人铭记的“流浪的老师”。
自从有了女儿，我的足迹遍布各年龄段的教学，岗位也随着自己的选择和努力变换着，很多课是业余去做，有些是付费给我的，有些是为了女儿纯公益的，再后来，正规的教学岗位已不能满足我的“流浪之心”，所以，我想尽办法跳出来（此处再次感谢我家老赵费尽心思的帮助），为了完成自己的另外一个梦想，“去爱更多的孩子”！
“为人师，不能误人子弟”这是我为师生涯对自己的刻板条律，无论从事什么样的“老师”工作，我都谨记这个条律。
不能误人子弟，首先就要了解“人子弟”，因材施教，这是做老师的最基本功课，最本分事情。
可惜，如今很多“老师”已经忘掉了这件最基本功课，也变得“唯利是图”，参与了“机器生产”学生模式！
在正规学校做老师时，我也从不逼着学生必须把我教的学科考好，而是关注他们的学习行为习惯的养成，常常鼓励他们找到自己的兴趣所在，鼓励他们“从长计议”，为未来发展而学习。
后来在各培训机构如英语培训、音乐舞蹈艺术培训、各企业公司父母课堂做的时候，我和很多父母交流我的观念和育子理念，希望家长们在盲目的兴趣班选择方面，能根据孩子自身的性格特点和兴趣爱好，为孩子的未来储备些“成人后的能量”，为孩子的未来添点精神愉悦的“法器”，而不是把“兴趣班”强压在孩子身上，成为另类攀比的功利行为，导致父母孩子陷入花钱买焦虑的怪圈。
常常有家长得知我又转战“战场”时，最“诟病”我的一句话是，“那我家宝贝以后会很想路老师，怎么办啊”
每每这句话都会深深打动我，孩子们的爱是最没水分的，也为自己能获得孩子们的喜爱而欣慰。
一切从“爱”，从长计议的因材施教，都会对孩子受益终生！
所以，请从初相遇时的一个笑脸，一句暖心的话，一抹理解的眼神……开始。
成为老师，不止是职业！
更重要的是“成就孩子的未来”！
